Η σελίδα δεν ενημερώνεται και προς το παρόν παραμένει ανενεργή
Ένας από τους βασικούς στόχους της πρωτογενούς πρόληψης είναι η ενίσχυση εκείνων των παραγόντων που μπορούν να δράσουν προστατευτικά στη χρήση ουσιών από τους ανηλίκους. Η ανάπτυξη των προσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων (ικανότητα συνεργασίας, αποφασιστικότητα, λήψη αποφάσεων κ.λπ), η ενίσχυση της κοινωνικής ευαισθησίας και της συμμετοχικότητας, αποτελούν προτεραιότητα στα προγράμματα πρωτογενούς πρόληψης που υλοποιούμε σε ομάδες παιδιών και εφήβων.
Ο θεσμός του Δημοτικού Συμβουλίου Παίδων μπορεί να αξιοποιηθεί στην προώθηση των παραπάνω στόχων. Τα παιδιά που συμμετέχουν στο Δημοτικό Συμβούλιο Παίδων με έναν ηγετικό ρόλομπορούν μετά από ευαισθητοποίηση και εκπαίδευση να επηρεάσουν τους φίλους και τους συμμαθητές τους στις παραπάνω προσωπικές και κοινωνικές δεξιότητες (peertopeer). Οι ενήλικες (Δημοτική αρχή, Κέντρο Πρόληψης, εκπαιδευτικοί και γονείς) χρειάζεται να παίξουν έναν ρόλο υποστηρικτικό σε όλη αυτή την προσπάθεια. Είναι αυτοί που χρειάζεται να εξασφαλίσουν τις απαραίτητες συνθήκες για τη λειτουργία του θεσμού.
Το Δημοτικό Συμβούλιο Παίδων στοχεύει: να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές σε συμπεριφορές που προάγουν το ρόλο του υπεύθυνου και ενεργού πολίτη στο πλαίσιο του δημοκρατικού πολιτεύματος, να ενισχύσει τις προσωπικές και κοινωνικές δεξιότητες των μαθητών, να αναπτύξει την κριτική σκέψη των μαθητών, να δώσει ευκαιρία για βιωματική εμπειρία του τρόπου λειτουργίας των θεσμών και των οργάνων στο πλαίσιο του δημοκρατικού πολιτεύματος.
Πιο συγκεκριμένα, το συντονισμό του θεσμού έχει η Αντιδημαρχία Παιδείας του Δήμου Πατρέων και την επιστημονική ευθύνη λειτουργίας του θεσμού έχει το Κέντρο Πρόληψης Αχαΐας.
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών στο θεσμό είναι καταλυτικός. Υποστηρίζουν και διευκολύνουν τους μαθητές ? εκπροσώπους στο Δημοτικό Συμβούλιο Παίδων στην ευαισθητοποίηση και εκπαίδευση των συμμαθητών τους σε δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας καθώς και στην ανάπτυξη πρωτοβουλιών για τη βελτίωση της καθημερινότητάς τους. Οι εκπαιδευτικοί στο συγκεκριμένο θεσμό χρειάζεται ουσιαστικά να διευκολύνουν τους μαθητές να αναδείξουν και να αξιοποιήσουν τις δικές τους ικανότητες στην επίλυση προβλημάτων που τους απασχολούν καθώς και να αναζητήσουν άλλες πηγές και στηρίγματα που τους είναι απαραίτητα. Οι ενήλικες έχουν κυρίως την ευθύνη να δημιουργήσουν εκείνες τις συνθήκες που θα διευκολύνουν και θα εκπαιδεύσουν τα παιδιά στο να ανακαλύπτουν τις δυνάμεις τους και να αναλαμβάνουν ενεργό και υπεύθυνο ρόλο σε θέματα που αφορούν την καθημερινότητά τους.
Οι μαθητές της ΣΤ? τάξης αναλαμβάνουν να εκπροσωπήσουν το σχολείο και τους συμμαθητές τους στο θεσμό του Δημοτικού Συμβουλίου Παίδων.
Οι παράγοντες που έχουν συμβάλει στην ουσιαστική λειτουργία του θεσμού και αποτελούν προϋπόθεση για τη συνέχεια του είναι:
Ο Δήμος κατανόησε την παιδαγωγική αξία που μπορεί να έχει ο θεσμός και συνεργάστηκε με τους φορείς που μπορούν να προωθήσουν τους παιδαγωγικούς στόχους του.
Οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία συμμετείχαν εθελοντικά.
Διαμορφώθηκε κοινή αντίληψη για τον θεσμό και την λειτουργία του ανάμεσα σε όλους τους εμπλεκόμενους.
Καθορίστηκε ένα πλαίσιο συνεργασίας με σαφείς ρόλους και δεσμεύσεις ανάμεσα στους ενήλικες υποστηρικτές:
Ο Δήμος ανέλαβε τον συντονισμό και τη στήριξη του θεσμού
Το Κέντρο Πρόληψης σχεδίασε τον τρόπο λειτουργίας του θεσμού, ανέλαβε την εκπαίδευση των μαθητών και των δασκάλων και συντόνισε όλες τις επιμέρους δράσεις του θεσμού.
Τα σχολεία (Διευθυντές και Εκπαιδευτικοί) ενέταξαν το θεσμό μέσα στη ζωή του σχολείου και υποστήριξαν τους μαθητές στις πρωτοβουλίες που ανέλαβαν.
Καλλιεργήθηκε ένα κλίμα ειλικρίνειας και εμπιστοσύνης ανάμεσα στους ενήλικες με πραγματική διάθεση συνεργασίας, ξεπερνώντας στερεότυπα και προκαταλήψεις.
Κέντρο Πρόληψης Εξαρτήσεων |
Επικοινωνία Διαχειριστής ιστότοπου |